نماذج استعمالات الزمن

الجدول الذي نعلقه ولا ننظر إليه: كيف نصنع استعمال زمن يُستعمل فعلاً؟

في كل مدرسة زرتها تقريباً، ثمة ورقة معلقة قرب باب القسم أو فوق المكتب: استعمال الزمن. يعلقها الأستاذ في الأسبوع الأول بحماسة، ثم تتغير الأمور، وتبقى الورقة كما هي، صفراء وبعيدة عن الواقع. والمفارقة أن هذه الورقة، حين تُصمَّم جيداً، توفر من الجهد أكثر مما توفره أي وثيقة أخرى في ملف الأستاذ.

تضع هذه الصفحة بين يديك نموذجين فارغين لاستعمال الزمن، قابلين للتعبئة والتعديل بحسب خصوصيات كل أستاذ ومؤسسة وقسم. لكن النموذج الفارغ وحده لا يكفي، فاستعمال الزمن قرار تربوي قبل أن يكون جدولاً. لذلك نخصص هذا المقال لشرح كيف تملؤه، وما الذي تفكر فيه قبل أن تكتب أول خانة.

لماذا يهم استعمال الزمن أكثر مما نظن؟

هو ليس مجرد جدول أيام وساعات. هو الأداة التي تمنحك تصوراً شاملاً لأسبوعك: ما الحصة التي تبدأ بها يوم الاثنين؟ أي يوم أثقل؟ أين تقع الفراغات التي يمكن استثمارها في الدعم أو التصحيح؟ وبدونه تتحول التفاصيل اليومية إلى ارتجال يرهقك ويربك التلاميذ.

وتزداد أهميته حين تدرّس أكثر من مستوى، أو تتقاسم القسم مع زميل في نظام تناوب، أو تعمل في مؤسسة تتقاسم فيها الأقسام القاعات والمعدات. في هذه الحالات يصبح الجدول الواضح الفاصل بين تنظيم هادئ وفوضى يومية.

النموذجان المتاحان

يتضمن المقال نموذجين فارغين، يمكن تحميلهما من الأزرار أسفل الصفحة. ما يميزهما أنهما قابلان للتعبئة، فتفتحهما وتكتب ما يناسبك دون أن تبدأ من الصفر. اختر أحدهما بحسب طريقتك: من يفضل الجدول المفصل بالساعات، ومن يحب جدولاً مبسطاً يظهر الفترات الكبرى.

وسأقول لك رأيي بصراحة: لا يوجد نموذج أفضل في المطلق. الأفضل هو الذي تنظر إليه كل يوم دون أن تتعب عينك. فجرّب كليهما على ورقة واحدة وانظر أيهما أوضح.

قبل أن تملأ الجدول: أسئلة يجب أن تجيب عنها

هل تساءلت يوماً لماذا يسقط كثير من الأساتذة في فخ جدول جميل لا يصلح للعمل؟ لأنهم يملؤونه قبل أن يجمعوا المعطيات. فاجمع أولاً ما يلي:

الغلاف الزمني المقرر لكل مادة في مستواك، ومواعيد استراحة المؤسسة، وأوقات الدخول والخروج، وحصص الأنشطة المشتركة، وأي التزامات خاصة كحصص الدعم أو الحصص الموزعة على أقسام متعددة. وتذكر أن الحصص تنطلق، بحسب توجيهات هذا الموسم، ابتداءً من الثامنة صباحاً، فاجعل ذلك أساساً.

ثم اسأل نفسك: ما المواد التي تتطلب تركيزاً أعلى؟ عادة ما يستحسن وضعها في الفترة الأولى من الصباح، حين يكون التلاميذ أصفى ذهناً. وما الأنشطة التي تقبل الحركة؟ ضعها بعد الاستراحة. وما الحصص التي تحتاج إلى قاعة أو وسائل خاصة؟ نسّق مع الإدارة.

ماذا يفعل الأستاذ عملياً؟

ابدأ بالورقة لا بالحاسوب. ارسم الجدول بقلم الرصاص، وجرّب أكثر من توزيع. فمن الأسهل أن تمحو على الورق من أن تعدّل في ملف معقد. وبعد أن تستقر على ترتيب، انقله إلى النموذج الفارغ.

ثم لوّن، إن أحببت. اجعل لكل مادة لوناً، فيصبح الأسبوع أمام عينيك لوحة واضحة. وانتبه ألا تفرط في الألوان فتنقلب الفائدة. اثنان إلى أربعة ألوان تكفي.

ثم اطبع نسختين على الأقل: واحدة تعلقها في القسم والأخرى تضعها في ملفك المهني. وإن كنت تدرّس في مؤسسة متعددة الأقسام فاحتفظ بنسخة للإدارة.

وأخيراً، راجع الجدول بعد أسبوعين من الاستعمال. في قسم من ثلاثة وثلاثين تلميذاً، قد تكتشف أن حصة معينة تتأثر بالاستراحة أو بالتنقل، فتعدّلها. الجدول وثيقة حية وليست نقشاً على حجر.

أخطاء شائعة في إعداد استعمال الزمن

أول خطأ نسيان الفترات الانتقالية، أي الدقائق التي يحتاجها التلاميذ للانتقال من نشاط إلى آخر أو من القسم إلى الساحة. حين تهملها يتأخر كل شيء بعدها.

الخطأ الثاني تكديس المواد الثقيلة في يوم واحد. فيرهق التلاميذ ويتراجع التركيز. وزّعها على الأسبوع بما يتيح تنويع الإيقاع.

الخطأ الثالث تجاهل الواقع المحلي، كحالة التلاميذ القادمين من بعيد أو تأخر النقل. جدول مثالي لا يطبق أسوأ من جدول متواضع يحترم الظروف.

الخطأ الرابع ألا يُعلَّق الجدول في مكان مرئي، أو ألا يُشرح للتلاميذ. حين يعرف التلاميذ ما سيدرسونه، يتهيؤون له ويزداد انضباطهم.

مثال لتوزيع أسبوعي مبسط

لنأخذ مثالاً نظرياً لقسم في المستوى الخامس، فقط لتتضح الفكرة. ستجد أن اللغة العربية والرياضيات تتصدران الفترة الصباحية الأولى في معظم الأيام، لأنهما تحتاجان تركيزاً أكبر. وتأتي مواد الإيقاظ العلمي والاجتماعيات والتربية الإسلامية في الفترات الوسطى، ثم اللغة الفرنسية والأنشطة والفنون في المساء أو بعد الاستراحة.

هذا ليس نموذجاً ملزماً ولا يعكس غلافاً زمنياً رسمياً، بل مثال للتفكير. الغلاف الزمني الدقيق لكل مادة يرد في الوثائق الرسمية، ويتحدد توزيعه النهائي مع إدارة مؤسستك.

ملاحظات من تجربة الأقسام المشتركة والمتعددة المستويات

في بعض المؤسسات، خاصة بالمجال القروي، يدرّس أستاذ واحد مستويين أو أكثر في قسم واحد. هنا يصبح استعمال الزمن معقداً، لأن عليك أن تنظم لحظات الشرح المباشر لكل مستوى، ولحظات العمل المستقل للمستوى الآخر. ما يفيد في هذه الحالة أن تخصص في الجدول أعمدة منفصلة لكل مستوى وترمز للحظات الشرح المباشر بلون خاص، حتى لا تتداخل.

وإن كنت أستاذاً متخصصاً يتنقل بين أقسام، فاطبع نسخة لكل قسم تظهر فيها حصصك فقط، وعلّقها عند باب القسم. هذا يوفر عليك الأسئلة المتكررة ويساعد التلاميذ على الاستعداد لقدومك.

وفي الحالتين، كن مرناً: حين يتعطل شيء ما، كغياب زميل أو نشاط طارئ، تذكّر أن الجدول وسيلة لخدمة التعلم وليس هدفاً في ذاته.

ما الذي يخص أولياء الأمور؟

من حق الأسرة أن تعرف جدول ابنها. اطلب من الأستاذ نسخة، أو دوّنها من دفتر ابنك، وعلّقها في البيت. فإذا عرف الطفل ما ينتظره غداً، سهل عليك أن تساعده على تحضير محفظته ومراجعة المواد في أوقاتها.

وجدول المراجعة المنزلية ينبغي أن ينسجم مع الجدول المدرسي: راجع المادة نفسها في المساء الذي سبقها، أو في المساء الذي تلاها مباشرة. ولا تنس أن تترك للطفل وقتاً للعب والراحة، فالتعلم لا يحتاج إلى حشو الأوقات كلها.

كيف تحافظ على الجدول حياً طوال السنة؟

لا تنتظر نهاية الموسم لتراجعه. خصص كل شهر خمس دقائق تسأل فيها نفسك ثلاثة أسئلة: هل ما يزال الجدول يخدمني؟ هل ظهرت حصة لم تعد تناسب موقعها؟ هل تغيّر شيء في المؤسسة يستدعي التعديل؟ وإذا أجريت تغييراً، فأخبر التلاميذ والأسر بوضوح وعلّق النسخة الجديدة مكان القديمة حتى لا يلتبس الأمر.

أسئلة شائعة

هل يمكن تعديل النموذجين؟

نعم، هما قابلان للتعبئة والتعديل ليناسبا مؤسستك وقسمك.

هل يجب تعليق الجدول في القسم؟

يستحسن ذلك لأنه يساعد التلاميذ على الاستعداد، ويسهل على الزائرين والإدارة الاطلاع عليه.

هل يغني عن استعمال الزمن الرسمي للمؤسسة؟

لا. هو أداة شخصية للتنظيم، ويجب أن ينسجم مع الجدول المعتمد في المؤسسة.

نقاط للتذكر

استعمال الزمن قرار تربوي قبل أن يكون جدولاً. اجمع المعطيات قبل أن تملأ الخانات. ضع المواد المركزة في أول الصباح. اجعل الجدول مرئياً وواضحاً. وراجعه بعد أسبوعين من الاستعمال.

خلاصة

بين ورقة معلقة ولا تُقرأ وجدول يُستعمل كل يوم، فرق بسيط في طريقة الإعداد. استثمر النموذجين المتاحين، واملأهما بتأنٍ، وسترى كيف يخف عبء التنظيم عنك وتتفرغ لما هو أهم: التلاميذ.

يمكنكم تحميل النموذجين عبر الأزرار أدناه.

ذ. يوسف بعوام